女兒五年級了，又迎來一個新臺階。
自從有了孩子，我便領略了什么叫做“一天一個樣”。孩子總是以肉眼可見的速度成長著，無論是身體，還是心智。最近我又有了新的發現，這個一般不做計劃，看起來隨性而為的小孩兒，其實心里有著她的計劃呢！
本文由@芝麻和HELEN 發布于小花生寫作計劃
就拿這個暑假來說吧，作業何時完成，自己想做的事情何時去做，做到什么程度，一切盡在掌握。開學前兩天，她收拾好書包，告訴我一切停當，只待開學。什么都準備好了，沒用老母親說一句，動一下。
昨天偷偷瞄了一眼她做的新學期學習計劃，更是嚇了我一跳。這份計劃是老師要求做的，所以主要針對語數外三門，運動、藝術等等都不在其列。
閨女把她的計劃細化成若干項目標，
還列出了完成方法和注意事項
語文：她為自己設定了課內目標分數。對自己提出的要求是課內知識要牢固的掌握，提高閱讀，穩定作文。
要注意的是提醒自己查漏補缺，做到一絲不茍。另外，她還為自己設定了課外閱讀書目、要背誦和復習的詩詞古文，以及具體的歷史拓展范圍。
數學：她也有自己的課內學習目標。自己要改善的地方，課內拓展可以加強度的地方也都列了出來。
有精力的話，第一要拓展什么，第二拓展什么，對什么有好奇也列了出來。
英語：課內的學習目標，詞匯量提升目標，閱讀書目也都非常清晰。
短短一小時左右，又寫又畫，一氣呵成。
看到她這樣的狀態，老母親真的很開心。但計劃只是計劃，并不是寫出來就能實現，更需要每一天，每一步一點點去做。相信閨女即便做不到全部，也一定會朝著自己設定的方向前進。
我相信隨著一個個計劃的制定、執行、反饋、調整，孩子的計劃性會變得越來越強。如果說計劃性也是一項軟實力，那它一定需要一個長期積累，內化成習慣的過程。
雖然「做計劃」這件事女兒才剛上道
但略微回顧便能看到前期積累、努力的作用
學會計劃的第一步：衡量與取舍
我翻了翻百度網盤，竟然翻出這張將近五年前的計劃圖。當時孩子在學前班，我每周會給她打印一張這種計劃表，讓她自己用“喜愛程度”“需要程度”兩個維度來衡量這些事情。
我希望通過這個過程讓孩子認識到這些事情對自己的重要程度，學會理性衡量，學會取舍。
這張圖是孩子幼兒園時我畫給她看的。當時她說她不想去幼兒園了。我用這張圖告訴她，我們在生活中必然會遇到“喜歡”和“不喜歡”（感性認知），而它們除了有我們的喜惡之分外，還有“應該”“不應該”（理性認知）的分別。
那么我們如何決定我們的行動呢？如果認同圖片上的原則，那便可以在行動時想一想，再做出趨于理性的決定。
學會計劃的第二步：嘗試
閨女小學的第一個寒假，我計劃是拿來浪費的。整整一個寒假，我都交給她自己安排。先是和她討論，制定了假期心愿單，之后每一天如何安排都讓她自己來。我想，嘗試對她來說是一件很重要的事。
結果有點出乎我的意料，那個寒假她背了二三十首古詩，完成了學校留的所有作業，還看了很多書，而且每天都有充足的娛樂時間。
學會計劃的第三步：引導和調整
小學的第一個寒假，我給了閨女足夠的自由，每天都會過問一下她做了什么，但從不批評，不干涉。寒假結束后，我們一起聊了假期的收獲。
開學后，我便帶著她做了閱讀計劃。想引導她了解計劃怎么做，體會計劃的好處。
每次計劃執行以后都要給自己一個反饋，這一點我覺得很重要。因為有了反饋，就會自覺不自覺地調整自己，使計劃越來越符合自己的能力。經驗也就是這樣一點點積累起來的。
現在閨女每次做計劃，也都會給自己留一欄反饋區，標注完成情況。
孩子走上自主計劃之路也并非一帆風順，她也有過被游戲誘惑，被網絡小說吸引等等讓她迷失方向，無所適從的時刻。這時，作為父母的我們就會選擇適合的方式和她交流，有時是長談，有時是書信，有時只是點到即止，有時是幫助她選擇替代品，但最終都取得了還不錯的效果。這些試錯的過程，我倒覺得來得早一點比晚一點要好。
在這期間，閨女也讀過一些書，來幫助自己建立時間管理的概念，學習其中的方法。
學會計劃的第四步：目標清晰化
即便孩子做過很多計劃，目標可能依然是模糊的。這可能是我們自己家的問題，也可能是孩子的共性，但我覺得這也是個有必要思考的問題。
目標模糊的時候，計劃只是安排一下時間，把它用自己想做的事來填滿。目標清晰的時候，計劃則是擠時間，會把一些不可能變為可能。
有了目標，就會有“我要做”的動力。當然，這里的目標一定是孩子自己的目標，外界強壓給孩子是沒有用的。
最近我也體會到，目標清晰化更多的是要靠孩子的自我成長，父母的作用在其中越來越顯得微不足道的。
來源：小花生網
